sábado, 11 de diciembre de 2010
Bullying Mexico
Al tratar el bullying y exponer ciertos criterios se debe de tener mucho cuidado en ser bien claros y no dar pie a crear más bullies. Este video es un claro ejemplo de la confusión que se puede crear en este tema, ya que al inicio del video nos expone perfectamente lo que es el bullying y su marco teórico es bien fundamentado. Posteriormente con imágenes y música sensibiliza de manera profunda al espectador, dejando sentir la impotencia, frustración y miedo del agredido; el problema que encontramos aquí es que podemos leer una serie de frases, casi al final del video, que fuertemente pueden generar menosprecio hacia los bullies. En una investigación seria, no podemos hacer juicios de valor y sin más generalizar, como tal es el caso del video, al exponer la frase: “No hay disculpa” y posteriormente en la que nos dice: “Es tiempo de que te defiendas a ti mismo y pelees contra ellos, porque eres mejor que ellos…”. No debemos generar más odio y rencor en quien, de por sí, ya existe. Debemos ofrecer soluciones; y si lo que deseamos es terminar con los bullies, no podemos pensar en que esto se puede lograr convirtiendo a los acosados en bullies, para pelear contra los primeros acosadores
aaxll2000.(2008,noviembre, 11). Bullying Mexico [archivo de video], video publicado en
http://www.youtube.com/watch?v=LSvpupsqlgo&feature=fvw
Bullying en México
Es un buen video, explica que la agresión no es sólo física sino también mental, y los resultados son a nivel psicologíco, a tal grado que puede destruir a las personas.
Sin autor, (2010, octubre, 10) Violencia escola, bullying en México [archivo de video], video publicado en http://www.youtube.com/watch?v=lb_23FbSHmY&feature=player_embedded
Articulo de revista
Este articulo aborda los análisis de la violencia escolar
enfocados en el alumno y las causas que llevan a este
desequilibrio emocional, cada docente tiene dentro de
si la necesidad de ayudar a cambiar esta realidad; para
ello este artículo contiene las formas de intervenir desde
puntos de vista psicoeducativos y preventivos, para que la
escuela pueda favorecer la convivencia normal. Finalmente
se apuntan aspectos principales de las causas y factores
que llevan al alumno a adoptar esta característica.
Chui Betancur, Herber & Grande, Jael, (2009, junio, 06). Violencia escolar: formas de prevenir y mitigar.Investigación Educativa (23) 57-66.Recuprrado de http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual/Publicaciones/Inv_Educativa/2009_n23/pdf/a06v13n23.pdf
Articulo de violencia escolar
Carmona R. & Pavón, F. (13 de junio de 2010). Violencia escolar a debate. El universal. Recuperado de http://www.eluniversal.com.mx/editoriales/48685.html
Es un artículo publicado en el periódico el universal que trata de la violencia escolar se refiere a cualquier relación o proceso que viola la integridad física, social y/o sicológica de una persona en el espacio educativo; pero es un fenómeno multifactorial que no sólo compete a los centros escolares sino que abarca otros aspectos como la situación familiar, cultural, económica, social y comunitaria. Entre los principales factores de riesgo a nivel interno están: las agresiones verbales, el acoso entre pares, la discriminación, la violencia física, los hurtos, el vandalismo y las condiciones del inmueble escolar. Pero a nivel externo el problema es más complejo ya que involucra a la delincuencia; la inseguridad vial; el narcomenudeo; la deficiente infraestructura y servicios públicos; así como el consumo de sustancias adictivad
Formas de acoso escolar
El abuso escolar puede ser fisico o no fisico, ya ea emocional o psicologico.
1.-El acoso fisico es la forma mas obvia del bullying y tiene lugar cuando una persona sufre daños fisicos al ser mordida,pegada, pateada,golpeada, arañada, escupida, zancadilleada, o por tirarle del peloo a causa de cualquier otro ataque fisico.
2.-El acoso no fisico(algunas veces comocido com o agrecion social) puede ser vervel y no verbal.
a)Acoso verbal. Incluye las llamadas telefonicas ofensivas, la exigencia mediante amenazas de dinero o bienes materiales, la intimidacion general o las amenazas de violencia, la asignacion de motes, comentarios y burlas racistas, el lenguaje sexualemente incidente u ofensivo, las burlas malévolas o los cometarios crueles, y la difucion de rumores falsos y malintencionados.
b)Acoso no verbal, puede ser directo o indirecto.El directo normalmete acompaña a la intimidscion verbal o fisica. El indirecto incluye manipulacion y suele ser furtivo.
Sullivan Keith ,Cleary Mark ,Sullivan Ginny (2003).Bullying, en la esseñanza secundaria. El acoso escolar, como se presenta y como afrontarlo.Ceac. recuperado de http://books.google.com.mx/books?id=NHSCoaF8kqwC&pg=PA21&dq=consecuencias+del+acoso+escolar&hl=es&ei=kEoETdHwCI6RnwfWhajlDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCgQ6AEwAA#v=onepage&q=consecuencias%20del%20acoso%20escolar&f=false
1.-El acoso fisico es la forma mas obvia del bullying y tiene lugar cuando una persona sufre daños fisicos al ser mordida,pegada, pateada,golpeada, arañada, escupida, zancadilleada, o por tirarle del peloo a causa de cualquier otro ataque fisico.
2.-El acoso no fisico(algunas veces comocido com o agrecion social) puede ser vervel y no verbal.
a)Acoso verbal. Incluye las llamadas telefonicas ofensivas, la exigencia mediante amenazas de dinero o bienes materiales, la intimidacion general o las amenazas de violencia, la asignacion de motes, comentarios y burlas racistas, el lenguaje sexualemente incidente u ofensivo, las burlas malévolas o los cometarios crueles, y la difucion de rumores falsos y malintencionados.
b)Acoso no verbal, puede ser directo o indirecto.El directo normalmete acompaña a la intimidscion verbal o fisica. El indirecto incluye manipulacion y suele ser furtivo.
Sullivan Keith ,Cleary Mark ,Sullivan Ginny (2003).Bullying, en la esseñanza secundaria. El acoso escolar, como se presenta y como afrontarlo.Ceac. recuperado de http://books.google.com.mx/books?id=NHSCoaF8kqwC&pg=PA21&dq=consecuencias+del+acoso+escolar&hl=es&ei=kEoETdHwCI6RnwfWhajlDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCgQ6AEwAA#v=onepage&q=consecuencias%20del%20acoso%20escolar&f=false
El "bullying" aleja a los estudiantes.
Autoridades de salud señalan que el “bullying”, es un problema que ha crecido de manera que alcanza niveles alarmantes entre padres de familia y maestros
CIUDAD DE MÉXICO.- La violencia dentro de las escuelas capitalinas o “bullying”, se ha incrementado y actualmente más de tres mil 500 niños no quieren acudir a las aulas ante el temor al acoso de sus compañeros.
La violencia ya no sólo se ve afuera, sino que se da dentro de los planteles y a través de internet, así como videos y teléfonos celulares, subrayó el secretario de Educación del Distrito Federal, Axel Didriksson Takayanagui, quien precisó que el fenómeno se registra tanto en escuelas públicas como privadas y con mayor frecuencia en las delegaciones Iztapalapa, Gustavo A Madero, Cuajimalpa y Tláhuac.
Didriksson, quien estuvo invitado a la reunión semanal de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT), destacó que el hostigamiento en escuelas que se da por los medios referidos, se liga con golpes, amenazas y la descalificación.
Mencionó que ante la gravedad del problema se impulsa el programa Escuelas sin Violencia,a través de la cual se distribuirán miles de carteles, con el mensaje de que la violencia, no debe ser parte de la escuela, del aprendizaje ni de la educación y en casos extremos van a entrar en coordinación con la Secretaría de Seguridad Pública y la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, para actuar en casos de vandalismo o violencia extrema.
Señaló que de acuerdo a un estudio, el “bullying”, se ha generalizado a través de la televisión y de internet, por lo que se debe regular desde la casa y la escuela, así como impulsar el uso creativo de las tecnologías.
El “bullying”, significa molestar o “agarrar de bajada” a un compañero de la escuela es una forma de maltrato, recalcó y a esa situación son sometidos cientos de niños en las aulas. (El Universal)
Sufre agresiones 5.7% de los alumnos de secundaria
Durante 2008, el Instituto de Salud Mental (Salme) de la Secretaría de Salud Jalisco (SSJ), atendió a 210 niños y niñas de entre 12 y 14 años que estuvieron envueltos en el fenómeno social “bullying”, que se refiere a agresiones, humillaciones psicológicas físicas, sociales y sexuales entre los alumnos de escuelas secundarias.
Las consecuencias de este tipo de agresión son innumerables, recalcó la paidopsiquiatra del Centro de Atención Integral de Salud Mental de Estancia Breve (Caisame), Raquel González Burns, pues van desde el bajo rendimiento escolar, datos de ansiedad como sudoración en las manos, sentimiento de culpa y auto concepto negativo, hasta rechazo a la escuela, ira, neurosis, y en algunos casos extremos, pensamientos suicidas.
“Luego de estar sometido a esta constante agresión, el niño que está viviendo día a día al ir a la escuela, tarde a temprano empieza a tener consecuencias en su comportamiento y estado de ánimo; es así como vemos que se presentan datos que los padres comienzan a detectar”.
Sin embargo, la especialista mencionó que 50.6% de los padres, ignoran que su hijo está siendo objeto de agresiones, y el 67.4% se enteró por sus hijos y no por los maestros, pues son éstos los últimos en enterarse de lo que pasa en los planteles escolares, e incluso en las mismas aulas.
Ante la problemática, el director de Salme, Daniel Ojeda Torres, aseguró que existe la necesidad de que los sectores educativo, de salud y familiar, interactúen para dar respuesta al conflicto.
Una de las acciones, dijo, consiste en que la Secretaría de Educación Jalisco promueva acciones para prevenir el fenómeno, además de la detención oportuna de casos de niños víctimas y agresores, para que a través de un sistema de referencia y contra referencia, Salme pueda atenderlos.
No obstante, el papel de la familia influye mucho en la buena comunicación con los hijos, establecer límites y propiciar un buen ambiente en casa, para evitar que uno de los pequeños sea víctima, agresor o espectador del “bullying”.
“Nosotros como Salme siempre hemos atendido a niños que presentan síntomas depresivos, de ansiedad, pero quizás no habíamos enlazado la sintomatología con este fenómeno que se está dando de manera más intensa”.
Autoridades de salud señalan que el “bullying”, es un problema que ha crecido de manera que alcanza niveles alarmantes entre padres de familia y maestros.
El "bullying" aleja a los estudiamtes (2010, diciembre 11). El informador. rexcuperado de http://www.informador.com.mx/mexico/2009/97256/6/el-bullying-aleja-a-estudiantes.htm
CIUDAD DE MÉXICO.- La violencia dentro de las escuelas capitalinas o “bullying”, se ha incrementado y actualmente más de tres mil 500 niños no quieren acudir a las aulas ante el temor al acoso de sus compañeros.
La violencia ya no sólo se ve afuera, sino que se da dentro de los planteles y a través de internet, así como videos y teléfonos celulares, subrayó el secretario de Educación del Distrito Federal, Axel Didriksson Takayanagui, quien precisó que el fenómeno se registra tanto en escuelas públicas como privadas y con mayor frecuencia en las delegaciones Iztapalapa, Gustavo A Madero, Cuajimalpa y Tláhuac.
Didriksson, quien estuvo invitado a la reunión semanal de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT), destacó que el hostigamiento en escuelas que se da por los medios referidos, se liga con golpes, amenazas y la descalificación.
Mencionó que ante la gravedad del problema se impulsa el programa Escuelas sin Violencia,a través de la cual se distribuirán miles de carteles, con el mensaje de que la violencia, no debe ser parte de la escuela, del aprendizaje ni de la educación y en casos extremos van a entrar en coordinación con la Secretaría de Seguridad Pública y la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, para actuar en casos de vandalismo o violencia extrema.
Señaló que de acuerdo a un estudio, el “bullying”, se ha generalizado a través de la televisión y de internet, por lo que se debe regular desde la casa y la escuela, así como impulsar el uso creativo de las tecnologías.
El “bullying”, significa molestar o “agarrar de bajada” a un compañero de la escuela es una forma de maltrato, recalcó y a esa situación son sometidos cientos de niños en las aulas. (El Universal)
Sufre agresiones 5.7% de los alumnos de secundaria
Durante 2008, el Instituto de Salud Mental (Salme) de la Secretaría de Salud Jalisco (SSJ), atendió a 210 niños y niñas de entre 12 y 14 años que estuvieron envueltos en el fenómeno social “bullying”, que se refiere a agresiones, humillaciones psicológicas físicas, sociales y sexuales entre los alumnos de escuelas secundarias.
Las consecuencias de este tipo de agresión son innumerables, recalcó la paidopsiquiatra del Centro de Atención Integral de Salud Mental de Estancia Breve (Caisame), Raquel González Burns, pues van desde el bajo rendimiento escolar, datos de ansiedad como sudoración en las manos, sentimiento de culpa y auto concepto negativo, hasta rechazo a la escuela, ira, neurosis, y en algunos casos extremos, pensamientos suicidas.
“Luego de estar sometido a esta constante agresión, el niño que está viviendo día a día al ir a la escuela, tarde a temprano empieza a tener consecuencias en su comportamiento y estado de ánimo; es así como vemos que se presentan datos que los padres comienzan a detectar”.
Sin embargo, la especialista mencionó que 50.6% de los padres, ignoran que su hijo está siendo objeto de agresiones, y el 67.4% se enteró por sus hijos y no por los maestros, pues son éstos los últimos en enterarse de lo que pasa en los planteles escolares, e incluso en las mismas aulas.
Ante la problemática, el director de Salme, Daniel Ojeda Torres, aseguró que existe la necesidad de que los sectores educativo, de salud y familiar, interactúen para dar respuesta al conflicto.
Una de las acciones, dijo, consiste en que la Secretaría de Educación Jalisco promueva acciones para prevenir el fenómeno, además de la detención oportuna de casos de niños víctimas y agresores, para que a través de un sistema de referencia y contra referencia, Salme pueda atenderlos.
No obstante, el papel de la familia influye mucho en la buena comunicación con los hijos, establecer límites y propiciar un buen ambiente en casa, para evitar que uno de los pequeños sea víctima, agresor o espectador del “bullying”.
“Nosotros como Salme siempre hemos atendido a niños que presentan síntomas depresivos, de ansiedad, pero quizás no habíamos enlazado la sintomatología con este fenómeno que se está dando de manera más intensa”.
Autoridades de salud señalan que el “bullying”, es un problema que ha crecido de manera que alcanza niveles alarmantes entre padres de familia y maestros.
El "bullying" aleja a los estudiamtes (2010, diciembre 11). El informador. rexcuperado de http://www.informador.com.mx/mexico/2009/97256/6/el-bullying-aleja-a-estudiantes.htm
Acoso Escolar
Nos interesa abordar el tema del la violencia escolar porqué es un fenómeno social que se manifieta de diferentes formas. La violencia como tal constituye la manifestación extrema de la discriminación, el abuso de poder y la desigualdad. Este fenómeno no distingue clase social, etnia, religión, ideología, edad, escolaridad o prácticas culturales de los victimarios ni de sus victima.
viernes, 3 de diciembre de 2010
Actividad 2
La utilidad e importancia que guardan los repositorios y fuentes de información digital: DOAJ, Redalyc, Dialnet, Recursos electrónicos de la UNAM, etc. Para la investigación pedagógica en la actualidad son de suma importancia ya que gracias a ellos podemos tener acceso a un gran repertorio de información digital, teniendo la gran ventaja de puedo hacerlo desde la comodidad de nuestros hogares.
Todo esto gracias a los buscadores, meta buscadores y operadores boléanos los cuales permiten tener un acceso más rápido y preciso a la información que buscas.
Eso es algo que me hizo sentirme más orgullosa de nuestra universidad ya que gracias ella podemos tener estos sitios donde podemos encontrar bastante información acerca de cualquier tema, lo cual es una gran herramienta en este caso para nosotros como estudiantes.
Todo esto gracias a los buscadores, meta buscadores y operadores boléanos los cuales permiten tener un acceso más rápido y preciso a la información que buscas.
Eso es algo que me hizo sentirme más orgullosa de nuestra universidad ya que gracias ella podemos tener estos sitios donde podemos encontrar bastante información acerca de cualquier tema, lo cual es una gran herramienta en este caso para nosotros como estudiantes.
lunes, 29 de noviembre de 2010
ACTIVIDAD 2
Toda la información que se ha dado en la unidad sobre la recuperación de la información en la Word wide web, fue sumamente importante para mí, pues debo de mencionar que de todos los buscadores, metabuscadores y bases de datos que se mencionaron lo único que yo conocía era gogle académico. Darme cuenta de que podía consultar una revista desde casa, ver tesis desde casa e incluso libros fue sorprendente.
Hace algunos días tenía que consultar fuentes de información para otra materia, fui a la biblioteca y las tesis no están en su lugar, las maquinas de consultar los catálogos están llenas, etc. Opte por la información digital, consulte el catalogo de la biblioteca desde casa, baje artículos de revista usan do la base de datos de la unam, y las tesis que yo necesitaba las pude ver en scielo; la búsqueda fue mucho más rápida que el estar en la biblioteca. Claro también gracias a los operadores boléanos que aprendimos a manejar y que nos ayudan a limpiar la información, no sin olvidar el uso de las comillas y el tesauro que nos ayuda a obtener sinónimos del tema y así mejorar la búsqueda.
Definitivamente es muy importante aprehender a usar toda la información que nos dan estos buscadores, metabuscadores y bases de datos. Te estresas menos, tienes acceso a mucha más información que en una biblioteca. Pero no puedo negar que me agrada estudiar en un libro impreso, aunque hoy en día acepto lo importante que es la información digital para la educación.
Hace algunos días tenía que consultar fuentes de información para otra materia, fui a la biblioteca y las tesis no están en su lugar, las maquinas de consultar los catálogos están llenas, etc. Opte por la información digital, consulte el catalogo de la biblioteca desde casa, baje artículos de revista usan do la base de datos de la unam, y las tesis que yo necesitaba las pude ver en scielo; la búsqueda fue mucho más rápida que el estar en la biblioteca. Claro también gracias a los operadores boléanos que aprendimos a manejar y que nos ayudan a limpiar la información, no sin olvidar el uso de las comillas y el tesauro que nos ayuda a obtener sinónimos del tema y así mejorar la búsqueda.
Definitivamente es muy importante aprehender a usar toda la información que nos dan estos buscadores, metabuscadores y bases de datos. Te estresas menos, tienes acceso a mucha más información que en una biblioteca. Pero no puedo negar que me agrada estudiar en un libro impreso, aunque hoy en día acepto lo importante que es la información digital para la educación.
IMPORTANCIA DE LA INFORMACION DIGITAL EN LA PEDAGOGIA
La red electrónica en la actualidad se a convertido en una gran herramienta ya que mediante ella podemos encontrar valiosas fuentes de información, a la cual le llamaremos información digital. Esta nos ayuda a que podamos organizar y crear nuestros propios aprendizajes significativos; por ejemplo el uso de ciertos buscadores académicos los cuales nos permiten el acceso a una gran variedad de contenidos.
En la búsqueda de la información digital invertimos una mínima cantidad de tiempo a comparación de la que nos tomaría ir a una biblioteca, esta es una gran ventaja ya que de este modo podemos encontrar más información, la cual nos permite fomentar habilidades para hacer uso de este conocimiento y aterrizar a la realidad.
A mi parecer el uso de la información digital que podemos encontrar en la red es de cierta forma ilimitada el problema es poder ver realmente la veracidad de esta información. Un factor muy importante es la hipertextualidad ya que mediante ella podemos realizar una lectura que no es lineal a comparación de los libros ya que en los libros no podríamos entender el contenido de este.
En la búsqueda de la información digital invertimos una mínima cantidad de tiempo a comparación de la que nos tomaría ir a una biblioteca, esta es una gran ventaja ya que de este modo podemos encontrar más información, la cual nos permite fomentar habilidades para hacer uso de este conocimiento y aterrizar a la realidad.
A mi parecer el uso de la información digital que podemos encontrar en la red es de cierta forma ilimitada el problema es poder ver realmente la veracidad de esta información. Un factor muy importante es la hipertextualidad ya que mediante ella podemos realizar una lectura que no es lineal a comparación de los libros ya que en los libros no podríamos entender el contenido de este.
domingo, 24 de octubre de 2010
LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN DIGITAL
La importancia de la información digital en pedagogía es grande, puesto que es una carrera muy enfocada a la investigación y el hipertexto nos permite encontrar mucha información relacionada al tema que se estudia, gracias a sus vínculos.
En la información digital, el texto ideal será el que tiene vínculos y distintas formas de interactuar, sin imponer un camino marcado, él lector escoge y da importancia a los vínculos que crea necesarios, no se quedara tan sólo con el parecer de él primer autor que lea, sino que consultara cuantos crea necesarios sobre el tema buscado.
La facilidad que da la información digital, de consultar referencias, comparada con la impresa, es una diferencia enorme tanto en la rapidez como en la cantidad de referencias que nos da, otra de las ventajas es, que es más económica y que se pueden modificar el tipo de fuente dependiendo de la necesidad de cada uno.
No se puede dejar de lado el cambio que se esta dando en nuestra cultura, gracias a la información digital, en la educación hay cambios enormes pues se esta enseñando de una forma distinta, las herramientas de estudio ya incluyen este tipo de información, un claro ejemplo de estos cambio en educación para mi seria esta materia de técnicas 2
La importancia de la información digital en pedagogía es grande, puesto que es una carrera muy enfocada a la investigación y el hipertexto nos permite encontrar mucha información relacionada al tema que se estudia, gracias a sus vínculos.
En la información digital, el texto ideal será el que tiene vínculos y distintas formas de interactuar, sin imponer un camino marcado, él lector escoge y da importancia a los vínculos que crea necesarios, no se quedara tan sólo con el parecer de él primer autor que lea, sino que consultara cuantos crea necesarios sobre el tema buscado.
La facilidad que da la información digital, de consultar referencias, comparada con la impresa, es una diferencia enorme tanto en la rapidez como en la cantidad de referencias que nos da, otra de las ventajas es, que es más económica y que se pueden modificar el tipo de fuente dependiendo de la necesidad de cada uno.
No se puede dejar de lado el cambio que se esta dando en nuestra cultura, gracias a la información digital, en la educación hay cambios enormes pues se esta enseñando de una forma distinta, las herramientas de estudio ya incluyen este tipo de información, un claro ejemplo de estos cambio en educación para mi seria esta materia de técnicas 2
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